Для проходження веб-квесту клас необхідно розбити на команди по 4-6 чоловік. Команди вибирають відповідні ролі. Всі члени команди повинні допомагати один одному.
У кожній ролі є свої завдання, які буде необхідно виконати і представити звіт про виконану роботу у зазначеному в завданнях вигляді.
Завдання веб-квесту представляють собою окремі блоки питань і переліки адрес Інтернет, де можна отримати необхідну інформацію. Питання сформульовані так, щоб при відвідуванні сайту учень був змушений зробити відбір матеріалу, виділивши головне з тієї інформації, яку він знаходить.
Після завершення роботи над квестом проводиться публічний захист робіт (звіт) у вигляді буклету, презентації або веб-сторінки. Основні критерії публічного звіту: розуміння завдання, достовірність використовуваної інформації, творчий підхід (дизайн оформлення звіту квесту і технічне виконання).
Робота з веб-квестами може бути запропонована як домашнє завдання для учнів, які цікавляться предметом, або її можна провести в класі за наявності здвоєних уроків.
У кожній ролі є свої завдання, які буде необхідно виконати і представити звіт про виконану роботу у зазначеному в завданнях вигляді.
Завдання веб-квесту представляють собою окремі блоки питань і переліки адрес Інтернет, де можна отримати необхідну інформацію. Питання сформульовані так, щоб при відвідуванні сайту учень був змушений зробити відбір матеріалу, виділивши головне з тієї інформації, яку він знаходить.
Після завершення роботи над квестом проводиться публічний захист робіт (звіт) у вигляді буклету, презентації або веб-сторінки. Основні критерії публічного звіту: розуміння завдання, достовірність використовуваної інформації, творчий підхід (дизайн оформлення звіту квесту і технічне виконання).
Робота з веб-квестами може бути запропонована як домашнє завдання для учнів, які цікавляться предметом, або її можна провести в класі за наявності здвоєних уроків.
